معرفی 6 بازی چسبونکی: در این مطلب، بازی هایی را معرفی می کنیم که خاصیت چسبندگی در همه آن ها مشترک است.

بازی اول: تیله رُو

وسایل مورد نیاز: چند تیله، چسب دو رو

محدوده سنی: 6 سال به بالا

روش بازی: چسب دو رو را روی لبه یک میز بچسبانید. بازیکن در طرف دیگر میز قرار می گیرد. بازیکن تیله ها را یکی یکی به سمت چسب قل می دهد. هدف بازی این است که تیله ها به چسب بچسبند و از روی آن رد نشوند.

نکته اجرا: اگر چسب دو رو نداشتید، چسب یک رو را به نحوی روی میز قرار دهید که قسمت چسبان آن رو به بالا باشد و دو طرف آن را با تکه چسب دیگری به میز بچسبانید.

کارکردها

• بازداری
• خودکنترلی
• ادراک فضایی
• تنظیم توان دست
• تقویت عضلات دست
• هماهنگی چشم و دست
• دقت، توجه، تمرکز
• خودکارآمدی
• تحمل ناکامی
• مناسب گروه ویژه: به خصوص کودکان دارای اختلال بیش فعالی و کمبود توجه

• ---

بازی دوم: غلتک

وسایل مورد نیاز: چسب دو رو، کارت های مقوایی

محدوده سنی: 5 سال به بالا

روش بازی: چسب دو رو را دور تا دور بازیکن، از گردن تا مچ پا، همچون یک مومیایی ببندید. کارت ها را روی زمین بریزید. بازیکن باید با غلت زدن، در زمان یک دقیقه، حداکثر کارت ممکن را جمع آوری کند.

نکته اجرایی: اگر در یک مهمانی جشن تولد از کاغذ پران شادی استفاده کرده اید. در آخر تولد می توانید از این روش برای جمع آوری خرده های کاغذ رنگی از روی زمین، استفاده کنید.

کارکردها

• مهارت های حرکتی درشت
• ماساژ
• حل مسئله
• شادی، لذت، هیجان
• کمک به تحریک و رشد صحیح ستون فقرات
• افزایش سرعت عمل
• ادراک فضایی
• خودکارآمدی
• گروه ویژه: به خصوص مناسب استفاده در کار درمانی و بازی درمانی

 بازی سوم: جاروبرقی

وسایل مورد نیاز: چسب دو رو، پولک (یا خرده کاغذ رنگی)

محدوده سنی: 3 سال به بالا

روش بازی اول: چسب دو رو را دور دست بازیکن بچسبانید. پولک ها را روی میز پخش کنید. بازیکن باید با زدن دستش بر روی پولک ها، آن ها را جمع کند.

روش بازی با گروه های بزرگ (محدوده سنی 6 سال به بالا): افراد را گروه بندی کنید. اگر در هر گروه بر فرض 6 نفر قرار داشتند، چسب را به دور دست دو نفر بچسبانید و چهار رنگ پولک روی میز پخش کنید و 4 لیوان به رنگ های پولک ها، روی میز بگذارید. دو نفر پولک ها را جمع می کنند و 4 نفر دیگر گروه باید پولک های جمع آوری شده را در لیوان های رنگی مخصوص به خود بریزند.

 کارکردها

• هماهنگی چشم و دست
• تقویت مهارت های حرکتی ظریف
• افزایش سرعت عمل کودکان
• تحمل ناکامی
• آشنایی با رنگ ها
• همکاری و مشارکت

بازی چهارم: تار عنکبوت

وسایل مورد نیاز: چسب پهن، دورریز خرده کاغذ زرورق های سبک

محدوده سنی: 4 سال به بالا

روش بازی اول: چسب را به صورت تار عنکبوت در یک درگاه بچسبانید. تکه های کاغذ (یا هر شی سبک دیگر) را مچاله کرده و به سمت تار عنکبوت پرتاب کنید. هدف بازی این است که زرورق ها به چسب ها بچسبند.

روش بازی دوم: هدف بازی این است که زرق هایی که پرتاب می کنید از بین منافذی که در بین چسب ها وجود دارند، به سلامت عبور کنند و نچسبند.

کارکردها

• هماهنگی چشم و دست
• تقویت مهارت های حرکتی درشت
• شادی، لذت، هیجان
• خودکنترلی
• ادراک فضایی
• تقویت عضلات بازو و مچ دست
• دقت، توجه، تمرکز
• خودکارآمدی
• تحمل ناکامی

بازی پنجم: دماغ توانا

وسایل مورد نیاز: وازلین، پنبه گرد یا منگوله (پام پام) کوچک، مقوا و کاغذ رنگی

محدوده سنی: 5 سال به بالا

روش بازی اول (روش ساده تر): دو میز را با فاصله چند متری از یکدیگر قرار دهید. روی هر کدام یک بشقاب کاغذی قرار دهید. روی یکی از بشقاب ها پنبه یا منگوله کوچک بگذارید. مقداری وازلین به بینی بازیکن بزنید. بازیکن باید خم شود و بدون دخالت دست بینی خود را به پنبه بزند تا پنبه به آن بچسبد، سپس به میز دیگر برود و آن را در بشقاب کاغذی دیگر بگذارد.

روش بازی دوم (روش سخت تر): صورت یک حیوان یا انسان را با مقوا و کاغذ رنگی بسازید و روی دیواری در ارتفاع متناسب با قد بازیکنان بچسبانید. مقداری وازلین به بینی بازیکن بزنید. بازیکن باید پنبه یا منگوله را با بینی، بدون دخالت دست، برداشته و به سمت صورتک روی دیوار حرکت کند و آن را در محل بینی بچسباند.

روش بازی سوم (سخت ترین): همانند روش دوم است، با این تفاوت که چشم های بازیکن را می بندید.

کارکردها

-   شادی، لذت، هیجان
-   خود کنترلی
-   ادراك فضايي
-   تمركز
-   تحمل ناکامی
-   تمرین مهارت حل مسئله
-   پرورش خلاقیت

 بازی ششم: دماغ توانمند

وسایل مورد نیاز: منگوله (پام پام کاردستی) سایز متوسط سبک، ربان به طول 18 تا 20 سانتی متر، چسب مایع، وازلین

محدوده سنی: 8 سال به بالا

روش بازی: منگوله را به یک سر ربان بچسبانید. سر دیگر ربان را بین دندان ها قرار دهید. مقداری وازلین به بینی بازیکن بزنید. هدف بازی این است که بدون دخالت دست و تنها با حرکات بدنی به ویژه حرکات سر و تاب دادن منگوله آن را بینی خود برسانید، به نحوی که به بینی تان بچسبد و نیفتند.

کارکردها

-   شادی، لذت، هیجان
-   خود کنترلی
-   ادراك فضايي
-   افزایش سرعت عمل
-   تمركز
-   تحمل ناکامی
-   تمرین مهارت حل مسئله
-   پرورش خلاقیت

بازی صبر برای کودکان-کفتر، کَف تَر: در این مطلب، یک بازی برای افزایش صبر در کودکان به شما معرفی می کنیم. بزرگسالان اغلب از صبر کم کودکان شکایت می کنند. در وهله اول باید توضیح دهیم که این مسئله در کودکان کاملا طبیعی است و اقتضای سن آن ها است. علت این صبر کم در کودکان این است که صبر از توانایی شخص در بازداری از محرک ها، خواست ها، نیازها و ... نشات می گیرد. مرکز این بازداری در قسمت پیش پیشانی مغز می باشد که این بخش از مغز نه تنها قبل از تولد رشد کامل نیافته بلکه تا سن 30 سالگی رشد آن به درازا می انجامد. بنابراین کاملا طبیعی است اگر صبر یک مرد 40 ساله بسیار بیشتر از یک نوجوان 15 ساله باشد. حالا این سوال شاید برای شما پیش بیاید که اگر برای افزایش صبر، رشد مغز نیاز است و رشد مغز زمان بر است، اساسا چگونه بازی می تواند سبب افزایش صبر شود؟ بازی، فعالیت های مختلف و تمرین (به عبارتی محیط فرد) در تعامل با رشد مغزی می توانند در افزایش صبر و بازداری بسیار موثر باشند. به همین علت دو کودک همسن ممکن است از لحاظ صبر بسیار باهم متفاوت باشند. بنابراین انتظار نداریم کودکان به اندازه یک بزرگسال صبور باشند ولی با بازی و تمرین می توانیم با فرآیند تدریجی، قدری صبر آن ها را افزایش دهیم.

محدوده سنی: 3 سال به بالا +بزرگسالان + افراد مبتلا به طیف اختلالات اتیسم، بیش فعالی و نقصان توجه، اضطرابی، کم توان ذهنی، نابینا، ناشنوا و...

روش بازی کفتر، کَف تَر

• فایل تاس را که در پایین این مطلب اتچ شده دانلود نمایید و پرینت بگیرید. قیچی کنید، تا بزنید و بچسبانید تا به شکل مکعب تاس دربیاید. (اگر دسترسی به پرینتر ندارید خودتان روی کاغذ حیوانات را نقاشی کنید و اگر بچه ها سواد دارند می توانید اسم حیوانات را روی آن بنویسید و به اطراف یک تاس یا مکعب اسباب بازی بچسبانید، دقت کنید که حتما یکی از وجوه آن کفتر باشد).

• همه بازیکنان دور تا دور می نشینند و یک کاسه ی آب را در وسط قرار می دهند. (البته این بازی را به صورت فردی نیز می توان انجام داد، کودک شما می تواند با تاس و لگن آب، در حمام این بازی را انجام دهد).
• نفر اول تاس میریزد، اگر هر حیوانی به جز کفتر ظاهر شد، سریع تاس را به نفر بعدی می دهد.
• هر شخصی که تاس کفتر را بیاورد، می تواند با نهایت هیجان خود، کف دستش را بر آب بکوبد. سپس نوبت نفر بعدی است که تاس بریزد.

کارکردها

همانطور که احتمالا حدس زده اید، هیجان این بازی بسیار بالا است و یک بازی سریع، مناسب زمان هایی که تایم کمی برای بازی داریم، می باشد. هر شخص باید تا تاس کفتر نیاورده، صبر کند، احتمالا به علت سرعت بالای این بازی صبر، زمان صبر بیش از حد تحمل کودکان نخواهد بود و همچنین صبر کردن آن ها مستلزم این است که هیجانات بسیار زیادی را در خود نگه داشته و به اصطلاح بازداری کنند که با آوردن تاس کفتر و زدن دست خود بر آب تمام این هیجانات را به یکباره تخلیه کرده و این بهترین پاداش و تقویت برای صبر آن ها است.

• افزایش صبر
• بازداری و خود کنترلی
• شادی، لذت، هیجان
• تعدیل حس لامسه
• هماهنگی چشم و دست

نکات اجرایی

نکته 1: بهتر است این بازی را در حیاط و پارک انجام دهید، خصوصا اگر به خیس شدن فرش ها و وسایل دیگر حساس هستید. اگر حساس نیستید می توانید یک نایلون بزرگ روی زمین بگذارید و در کاسه نیز آب کمی بریزید.

نکته 2: دهانه ی کاسه به قدری بزرگ باشد که کف دست بازیکنان در آن بتواند جای بگیرد.

نکته 3: برای اینکه تاس کاغذی شما بر اثر خیسی، خراب نشود، می توانید دور تا دور آن را با سلفون یا هرگونه نایلون شفاف دیگر بپوشانید.

نکته 4: اگر در مهمانی یا فضای سبز هستید و ناگهان به فکر انجام این بازی افتاده اید، می توانید بجای تاس از هر روش قرعه کشی دیگر استفاده نمایید. برای مثال تعدادی اسمارتیز با رنگ ها مختلف را در کیسه یا ظرفی که داخل آن دیده نمی شود بریزید و تعیین کنید که اسمارتیزهای قرمز، کفتر محسوب می شوند. هر شخص به صورت رندم یک اسمارتیز برمیدارد و اگر قرمز بود کف دستش را بر آب می کوبد./ همچنین می توانید 6 سنگ یا صدف با اندازه های تقریبا مشابه جمع کنید و مشخص کنید که فلان سنگ یا صدف، کفتر محسوب می شود. سپس هر شخص چشم خود را میبندد و هم گروهی اش سنگ ها را جلوی او میچیند و او باید با انگشت خود به یکی از سنگها اشاره کند.

خانه کتابدار کودک و نوجوان برگزار می کند: تور کودک آشنایی با مشاغل (کارگاه تولیدی به تویز) ، با حضور خانم مینا حبیب نژاد

فعالیت ها

• بازدید از کارگاه تولید اسباب بازی های چفتو (تولید گروه بازی و اسباب بازی "به")
• کتابخوانی
• بازی با چفتوها در پارک

همراه داشتن ساندویچ کوچک، آب و خوراکی الزامی است.

گروه سنی: 3 تا 10 سال

زمان: یکشنبه، 12 شهریور، ساعت 9 صبح

حرکت از خانه کتابدار

برای ثبت نام با کتابخانه کودک تماس حاصل فرمایید.

تلفن تماس: 5-66962904

مهلت ثبت نام تا ظهر چهارشنبه، 8 شهریور

نشانی: تهران، خیابان ولیعصر، بالاتر از میدان منیریه، خیابان اسدی منش، کوچه دهستانی، نبش بن بست دوم، خانه کتابدار کودک و نوجوان

اولوپیا (بخش کودکان): این قسمت برای کودکان و نوجوانان تا رده سنی 16 سال طراحی  شده است . جزیره الوپیا با بهره گیری از به روزترین استاندارد های بین المللی محیطی امن و شاد را برای کودکان ایجاد کرده است. لذت همهمه شاد کودکانه و تجربه ای کم نظیر , کودکان و والدین را به استفاده مجدد از اُپارک ترقیب میکند.

گوگولیا (بخش خردسالان): این قسمت برای خردسالان زیر 6 سال طراحی شده است . استفاده از سرسره های این بخش , دوستی عمیقی را بین خردسالان عزیز و آب ایجاد خواهد کرد. تعبیه دو سرسره که امکان استفاده خردسالان به همراه والدین آنها را میسر میکند، وجه تمایز کودکان و خردسالان در اُپارک است.

 معرفی سرسره ها را اینجا بخوانید.

ساعات کاری

نشانی: اتوبان تهران-کرج، بعد از آزادگان، خروجی شهرک گلستان، انتهای خیابان شمیم، اپارک

تلفن: 02144762405 - 02144762406 - 02144762407 - 02144762410

منبع: سایت اُپارک

حتما برای شما هم پیش آمده است که در مکانی باشید که در آن امکان بازی های حرکتی نیست و یا باید سکوت را رعایت کرد، اما کودک شما بدون توجه به صدها تذکر شما بازهم نمی تواند آرام بگیرد. اینکه کودک آرام نمیگیرد به این علت است که حرکت، به رشد استخوان ها، عضلات و مغز در این سن کمک بسیاری می کند و نیاز کودک است ولیکن شرایط اجتماعی نیز قوانین خود را دارند. بنابراین بهترین راهکار این است که کودک خود را با بازی های نشستنی سرگرم کنید به علاوه اینکه مهارت های او را تقویت می کنید. 

محدوده سنی: بازی مناسب کودک 3 سال به بالا

وسایل مورد نیاز

• لیوان یکبار مصرف شفاف
• ماژیک

روش ساخت و بازی

• لیوان ماشین: در پایین ترین قسمت یکی از لیوان ها تصویر یک ماشین خیلی کوچک بکشید (یا هر تصویر مورد علاقه کودک، حتی می توانید بجای نقاشی یک برچسب کارتونی بچسبانید)
• لیوان خیابان: بر روی لیوان دیگر یک مسیر بکشید (عرض آن کمی بیشتر از ماشین باشد) که از پایین لیوان شروع شده دور تا دور لیوان پیچ و تاب خورده و به بالای لیوان برسد.
• حالا باید "لیوان ماشین" را داخل "لیوان خیابان" بگذارید و با چرخاندن و بالا کشیدن آرام آن، با ماشین کوچک خود در مسیر رانندگی کنید تا دو لیوان از هم خارج شوند. دقت کنید تا ماشین از خیابان بیرون نزند.

کارکردها

• هماهنگی چشم و دست
• دقت، توجه، تمرکز
• مهارت های حرکتی ظریف
• هماهنگی دو نیم کره مغز

کارگاه آموزشی مربیان پیش دبستانی، رویکردهای نوین آموزشی با تاکید بر گروه سنی پیش از دبستان: چهارمین کارگاه از مجموعه کارگاه های تجربه های آموزشی نوین، با عنوان "آفرینش هنری در کودکی، فردیت مستقل در بزرگسالی!" در "خانه کتابدار کودک و نوجوان و ترویج خواندن، وابسته به شورای کتاب کودک" توسط لیلا عالمی، کارشناس ارشد روش والدورف برگزار می شود.

محورهای کارگاه

• تمرین هنر، کشف خود و جهان
• دایره رنگ گوته و شخصیت شناسی رنگ ها
• کارگاه عملی: نقاشی با شیوه آبرنگ خیس در خیس

گواهینامه پایان دوره اهدا خواهد شد

زمان: سه شنبه، 14 شهریور 1396، ساعت 9 تا 17

ظرفیت محدود

تلفن ثبت نام: 66962904-021

مکان: تهران، خیابان ولیعصر، بالاتر از میدان منیریه، خیابان اسدی منش، کوچه دهستانی، نبش بن بست دوم، پلاک 2، خانه کتابدار

کارگاه آموزشی مربیان پیش دبستانی، رویکردهای نوین آموزشی با تاکید بر گروه سنی پیش از دبستان: سومین کارگاه از مجموعه کارگاه های تجربه های آموزشی نوین، با عنوان "سفر به دنیای قصه ها و ترانه ها!" در "خانه کتابدار کودک و نوجوان و ترویج خواندن، وابسته به شورای کتاب کودک" توسط لیلا عالمی، کارشناس ارشد روش والدورف برگزار می شود.

محورهای کارگاه

• قصه گویی و قصه های مناسب کودکان پیش دبستان
• فعالیت دایره وار صبحگاهی: قصه، بازی، ترانه
• کارگاه عملی: نمایش خیمه شب بازی
  (گزینش قصه، ساخت عروسک ها و صحنه نمایش، تمرین و اجرای نمایش)

گواهینامه پایان دوره اهدا خواهد شد

زمان: سه شنبه و چهارشنبه، 7 و 8 شهریور 1396، ساعت 9 تا 17

ظرفیت محدود

تلفن ثبت نام: 66962904-021

مکان: تهران، خیابان ولیعصر، بالاتر از میدان منیریه، خیابان اسدی منش، کوچه دهستانی، نبش بن بست دوم، پلاک 2، خانه کتابدار

کارگاه آموزشی مربیان پیش دبستانی، رویکردهای نوین آموزشی با تاکید بر گروه سنی پیش از دبستان: دومین کارگاه از مجموعه کارگاه های تجربه های آموزشی نوین، با عنوان "خانه ای برای پرورش دست، قلب و ذهن!" در "خانه کتابدار کودک و نوجوان و ترویج خواندن، وابسته به شورای کتاب کودک" توسط لیلا عالمی، کارشناس ارشد روش والدورف برگزار می شود.

محورهای کارگاه

• پرورش سه گانه: دست، قلب و ذهن
• بازی و اسباب بازی مناسب
• خیال ورزی، تصویر سازی ذهنی، آفرینشگری
• دست سازها و آموزش
• کارگاه عملی: آشنایی با شیوه ساخت دست سازها و عروسک

گواهینامه پایان دوره اهدا خواهد شد

زمان: سه شنبه و چهارشنبه، 31 مرداد و 1 شهریور 1396، ساعت 9 تا 17

ظرفیت محدود

تلفن ثبت نام: 66962904-021

مکان: تهران، خیابان ولیعصر، بالاتر از میدان منیریه، خیابان اسدی منش، کوچه دهستانی، نبش بن بست دوم، پلاک 2، خانه کتابدار

کارگاه آموزشی مربیان پیش دبستانی، رویکردهای نوین آموزشی با تاکید بر گروه سنی پیش از دبستان: اولین کارگاه از مجموعه کارگاه های تجربه های آموزشی نوین، با عنوان "هنگامی که کلاس درس، خانه و زندگی، برنامه درسی است!" در "خانه کتابدار کودک و نوجوان و ترویج خواندن، وابسته به شورای کتاب کودک" توسط لیلا عالمی، کارشناس ارشد روش والدورف برگزار می شود.

محورهای کارگاه

• مراحل رشد کودک تا هفت سالگی
• 3 گام بزرگ کودک تا سه سالگی
• نقش تنفس، تکرار و نظم در برنامه آموزشی
• کارگاه عملی: پخت نان به عنوان کار هدفدار

گواهینامه پایان دوره اهدا خواهد شد

زمان: سه شنبه و چهارشنبه، 24 و 25 مرداد 1396، ساعت 9 تا 17

ظرفیت محدود

تلفن ثبت نام: 66962904-021

مکان: تهران، خیابان ولیعصر، بالاتر از میدان منیریه، خیابان اسدی منش، کوچه دهستانی، نبش بن بست دوم، پلاک 2، خانه کتابدار

تقویت توجه و تمرکز در کودکان 1: توجه انتخابی توجه[1] یکی از مهمترین جنبه های شناختی است که تحت عنوان تمرکز و هشیاری شناخته میشود و بسیاری از مهارت های دیگر را نیز تحت تاثیر قرار می دهند. پیش از این در مطلب “مهارت های شناختی و گروه ویژه-توضیح تگ های سایت 2”، مهارت های شناختی و توجه را تعریف کردیم. حالا می خواهیم درباره انواع توجه، اهمیت مهارت یافتن در این کارکرد اجرایی[2] و همچنین نحوه تقویت آن توضیح دهیم.

انواع توجه به توجه انتخابی (ظرفیت تمرکز بر نکات مهم و بازداری نکات غیر ضروری)، افتراقی (توجه بیش از یک عامل در زمان معین)، انتقالی (توانایی تغییر تمرکز از تکلیفی به تکلیف دیگر) و پایدار (نگهداشت توجه در طول زمان)، که توسط مناطقی خاص از مغز کنترل میشوند، تقسیم میشود (دیویس، مارا، نجف زاده و لیوآمبروسو[3]، 2010).  

توجه انتخابی: در هر لحظه مغز ما با محرک های محیطی بسیار زیادی رو به رو است، محرک هایی همچون، نور آفتاب، نور چراغ ها، رنگ ها، اشکال، صدای باد، صدای افرادی که صحبت می کنند، صدای تلوزیون، صدای آژیر آمبولانس در دوردست ها، احساس گرما بر روی پوستمان، حس لباس هایی که پوشیده ایم، حس سطحی که بر آن نشسته ایم، بوی سطل زباله، بوی دود، بوی غذا، طعم غذایی که در حال خوردن آن هستیم و...، ممکن است در حین خواندن این مثال ها به این اندیشید که شما هیچوقت به حس لباسی که به تن دارید فکر نکرده اید و یا متوجه صدای باد نشده اید. علت این است که شما انتخاب نکرده اید که به این موارد توجه کنید. مغز در هر لحظه به واسطه اهدافی که ما در سر داریم، دست به انتخاب می زند که به کدام محرک ها توجه کند و آن ها را پردازش و احتمالا ذخیره کند و به کدام محرک ها بی توجهی کند. برای مثال اگر شما در کلاس درس هستید، از بین محرک های محیطی ای که گوش شما دریافت می کند، همچون صدای معلم، صدای صندلی یکی از شاگردان، صدای خودکاری که یکی از شاگردان به حالت عصبی به میز می زند، صدای ویبره موبایل معلم که روی میزش است، صدای کولر، صدای کارگران در حال کار بیرون کلاس، صدای خنده های داخل راهرو کلاس بغل، صدای قاروقور شکمتان، به کدام صدا توجه کنید و سایر صداها را حذف کنید. اگر نتوانید صداهای اضافه را حذف کنید، نمی توانید بر حرف معلم تمرکز کنید و اطلاعات را به خوبی دریافت و پردازش کنید. (کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم و کودکان دارای اختلال بیش فعالی و نقصان توجه و برخی اختلالات دیگر در توجه انتخابی بسیار مشکل دارند) هر قدر محرک های بیشتری را بتوانید حذف کنید، تمرکز شما بیشتر خواهد بود. (این مثال تنها محرک های صوتی را مطرح کرده است در همان لحظه محرک های بصری و لمسی و... متفاوتی نیز دریافت می کنید).  

همانطور که می بینید توجه انتخابی نقش مهمی در یادگیری دارد. بنابراین به والدین توصیه می شود به تقویت توجه کودکان قبل از ورود به دبستان اهمیت دهند. بازی ها و اسباب بازی های بسیار زیادی وجود دارند که به کودکان در یادگیری مهارت توجه کمک می کنند و در سایت ما با تگ دقت، توجه، تمرکز مشخص شده اند.

در مطالب بعدی به انواع دیگر توجه خواهیم پرداخت.

Davis, J. C., Marra, C. A., Najafzadeh, M., & Liu-Ambrose, T. (2010). The independent contribution of executive functions to health related quality of life in older women. BMC geriatrics, 10(1), 16.

...ادامه دارد...